Školní řád

Gymnázium, Vrchlabí, Komenského 586

Všeobecná ustanovení

Školní řád je zpracován v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším a jiném vzdělávání (školský zákon). Nařízení školního řádu jsou platná pro všechny žáky vrchlabského gymnázia ve škole i na školních akcích.

Povinnosti žáků 

Žáci školy jsou povinni:
- řádně docházet do školy a řádně se vzdělávat 
- být na vyučování řádně připraveni, vybaveni všemi potřebnými pomůckami, sešity, učebnicemi a žákovskou knížkou - v případě, že některou z těchto podmínek žák nesplní, omluví se vyučujícímu na začátku vyučovací hodiny
- chovat se k sobě slušně a ohleduplně, dodržovat pravidla morálky
- se po příchodu do školy přezouvat a to v období od 1.listopadu do 31. března
- dodržovat pravidla přezouvání při výuce tělesné výchovy
- dodržovat školní řád, řády odborných učeben, bazénu, předpisy a pokyny školy k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byli seznámeni 
- plnit pokyny pedagogických pracovníků v souladu s právními předpisy a školním nebo   vnitřním řádem
- informovat školu a školské zařízení o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání (u nezletilých žáků za plnění zodpovídají zákonní zástupci)
- dokládat důvody své nepřítomnosti ve vyučování v souladu s podmínkami stanovenými školním řádem 
- šetřit školní zařízení a vybavení i ostatní majetek, chránit jej před poškozením - poškození zařízení, nábytku,  lavic a pod.  okamžitě hlásit pracovníkům školy 
- hospodárně zacházet se zapůjčenými učebnicemi a ztrátu nebo větší poškození učebnice nahradit 
- na konci školního roku zcela vyklidit a nechat odemčenou svoji šatní skříňku
- šetřit elektřinou a vodou.

Práva žáků 

Žáci mají právo: 
- na vzdělání a svobodný přístup k informacím, na svobodu myšlení, vyznání a přesvědčení
- na informace o průběhu a výsledcích jejich vzdělávání, případně jiných informací, pokud je to v souladu se zákonem o svobodném přístupu k informacím 
- zdůvodnit nedostatky ve své přípravě na vyučování na začátku vyučovací hodiny - vyučující zhodnotí, zda přihlédne k oprávněnosti omluvy 
- společensky přiměřenou formou vyjadřovat svůj názor
- na korektní přístup, na to, aby nebyli ponižováni, nebylo útočeno na jejich čest a pověst
- na nezaujatou a objektivní klasifikaci (viz. klasifikační řád)
- reprezentovat školu na nejrůznějších přehlídkách a soutěžích 
- na umožnění stravování se ve školní jídelně
- volit a být volen do školské rady, jsou-li zletilí 
- zakládat v rámci školy samosprávné orgány žáků, volit a být do nich voleni, pracovat v nich a jejich prostřednictvím se obracet na ředitele školy s tím, že ředitel školy je povinen se stanovisky a vyjádřeními těchto samosprávných orgánů zabývat
- na ochranu před sociálně-patologickými jevy, před projevy diskriminace, nepřátelství a násilí
- vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich vzdělávání, přičemž jejich vyjádřením musí být věnována pozornost odpovídající jejich věku a stupni vývoje.

Práva a povinnosti zákonných zástupců žáka a zletilých žáků

Zákonní zástupci žáka a zletilí žáci mají právo:
- na informace o průběhu studia žáka
- požádat o konzultaci týkající se průběhu studia žáka
- v souladu se školským zákonem požádat o přezkoumání klasifikace žáka.

Zákonní zástupci žáka a zletilí žáci mají povinnost:
- u nepředvídané absence informovat školu o důvodech nepřítomnosti žáka nejdéle do tří dnů
- u předem známé absence delší než dva dny -  podat žádost o uvolnění žáka z výuky
- u předem známé absence netrvající déle než dva dny -  nahlásit absenci třídnímu učiteli (telefonem, e-mailem nebo osobně)
 - u krátkodobé absence (lékař apod.) bude žák uvolněn z výuky na základě předem podané písemné žádosti rodičů. U žáků 1. – 4. ročníku osmiletého studia bude žádost zapsaná v žákovské knížce. V žádosti musí být uveden datum, čas odchodu ze školy a prohlášení o převzetí odpovědnosti za žáka. Opustit školu může žák pouze na základě této žádosti podepsané zákonným zástupcem nebo v doprovodu zákonného zástupce. Omlouvání SMS zprávami nebo e-mailovou poštou je nepřípustné. Žák vždy o svém odchodu informuje třídního učitele a učitele, který ho z výuky uvolňuje.
Zletilí žáci oznámí svůj odchod ze školy třídnímu učiteli a učiteli, který ho z výuky uvolňuje.

- informovat školu o změnách v osobních údajích žáka nebo zákonných zástupců.

Zásady provozu a vnitřního režimu školy

Budova školy se otevírá v 6.30 a uzamyká v 17.30. Všichni žáci jsou povinni vlastnit čip umožňující jim vstup do školy, jeho ztrátu hlásit v kanceláři školy. Začátek vyučování je v 7.45, konec odpoledního bloku je v 15.35.

Žáci přicházejí do školy vždy tak, aby byli nejpozději 5 minut před začátkem své první vyučovací hodiny, po volné hodině nebo po polední přestávce na svém místě připraveni na vyučování. 

Je zakázáno navštěvovat školu pod vlivem alkoholu nebo jiných návykových látek, kouřit a požívat alkoholické nápoje nebo jiné návykové látky v areálu školy nebo jeho bezprostředním okolí a mimo něj při činnostech organizovaných školou. Je zakázáno nosit do školy a na akce pořádané školou zbraně a předměty, které se jako zbraně dají používat. Škola netoleruje jakékoli projevy násilí, diskriminace a jiné druhy sociálně-patologických jevů.  

Během vyučování žáci respektují zasedací pořádek stanovený vyučujícím. Je zakázáno během vyučování jíst a opouštět učebnu bez svolení vyučujícího (odchod na toaletu, telefonování apod.).

Nepřítomnost žáka na vyučování je třeba řádně omluvit.  
V průběhu vyučování je oprávněn uvolnit žáka z vyučování vyučující příslušné hodiny, při které absence nastane (doporučeno oznámit vždy také třídnímu učiteli), na absenci nepřekračující svou délkou dva dny je oprávněn uvolnit třídní učitel, absence delší povoluje ředitel školy. Není přípustné odejít ze školy bez oznámení této skutečnosti. Žádost o uvolnění z výuky na dobu delší než dva dny je předkládána řediteli školy v písemné podobě a je třeba ji podat s dostatečným časovým předstihem (tiskopis na www.gymvr.cz).
 Nepředvídané absence je třeba řádně omluvit nejpozději do týdne po návratu do školy, přičemž je nutné již při probíhající nepřítomnosti nejpozději do tří dnů od počátku absence informovat třídního učitele o příčině a předpokládané délce absence. Absence nezletilého žáka omlouvá jeho zákonný zástupce zápisem do žákovské knížky nebo omluvného listu. 
Zletilý žák může své absence omlouvat sám do omluvného listu. V případě častých či podezřelých absencí je škola oprávněna vyžadovat lékařské potvrzení jako součást omluvenky. Škola akceptuje u zletilých žáků omluvy od rodičů. Jednorázovou návštěvu lékaře, pokud nebude omluvena rodiči, je nutno potvrdit lékařem do omluvného listu.

Žák, který žádá o omluvení v hodině tělesné výchovy nebo při jiné činnosti pro momentální neschopnost, předloží omluvenku podepsanou zákonným zástupcem, zletilý žák se omlouvá sám vyučujícímu. Uvolnění z tělesné výchovy se provádí na zvláštním formuláři a musí být potvrzeno lékařem (tiskopis na www.gymvr.cz). 

Jestliže se žák, který splnil povinnou školní docházku, neúčastní po dobu nejméně 5 vyučovacích dnů vyučování a jeho neúčast není omluvena, vyzve ředitel školy písemně zletilého žáka nebo zákonného zástupce nezletilého žáka, aby neprodleně doložil důvody své nepřítomnosti. Zároveň upozorní, že jinak bude žák posuzován, jako by vzdělávání zanechal. Žák, který do 10 dnů od doručení výzvy do školy nenastoupí nebo nedoloží důvod nepřítomnosti, se posuzuje, jako by vzdělávání zanechal posledním dnem této lhůty. Tímto dnem přestává být žákem školy. Obdobně se postupuje i u žáků, kteří plní povinnou školní docházku s tím, že událost je řešena s orgánem sociálně-právním pro ochranu dětí.

 Žáci se z areálu školy (budova, hřiště) v době vyučování nesmějí vzdálit. Školní budovu mohou opustit pouze v čase volné hodiny (což je považováno za přerušení vyučování) a polední přestávky.
 
V období školního vyučování, kdy je již ukončena výuka v posledním ročníku vzdělávání,  žák školu nenavštěvuje (pokud nekoná ředitelem školy stanovené aktivity).

Pro uložení oděvů a obuvi mají žáci k dispozici šatní skříňky (vždy jednu pro dvojici). Každý je oprávněn užívat pouze přidělenou šatní skříňku. Skříňka slouží k odkládání oděvů, obuvi    a oblečení na výuku tělesné výchovy, popřípadě učebnic. Šatní skříňku udržují uživatelé 
v pořádku a čistotě a jsou povinni ji udržovat uzamčenou. Veškeré závady řeší ve spolupráci s třídním učitelem a školníkem. Poškodí-li žák skříňku úmyslně, je povinen odstranit závady na vlastní náklady. Zanechávání osobních věcí mimo vyhrazené skříňky bez dozoru zvyšuje riziko jejich ztráty a je zcela na zodpovědnosti žáka. Násilné otevření skříňky po ztrátě klíče může provést pouze pan školník za přítomnosti uživatele skříňky. 

Vedení školy doporučuje nenosit do školy cennosti a větší částky peněz. V nezbytných případech je lze uložit po dobu vyučování do trezoru u sekretářky školy. Předměty, které bezprostředně nesouvisejí s výukou, přinášejí žáci do školy zcela na vlastní riziko. Případné výběry plateb za kurzy, exkurze, výlety apod. musí být organizovány ve spolupráci s třídním učitelem, nebo s příslušným vyučujícím v přesně vymezeném termínu. V jiných případech lze požádat o uložení peněz v době výuky do trezoru školy.

Při výuce tělesné výchovy si žáci ukládají oblečení, obuv a ostatní věci potřebné k výuce 
v  šatnách, které se zamykají (zodpovídá vyučující tělesné výchovy). Cenné věci 
(mobilní telefony, šperky apod.) si můžou uložit do úschovy na určeném místě podle pokynu vyučujících tělesné výchovy. Pokud tak neučiní, škola nepřebírá za tyto věci odpovědnost.

Žáci mohou do školy nosit mobilní telefony a používat je. S ohledem na možné rušení výuky a případné zneužití mobilů při kontrole znalostí je rozsah užívání mobilů ve škole omezen.
V průběhu vyučovací hodiny žáci musí mít mobilní telefon zcela vypnutý a nesmí s mobilem manipulovat. O přestávkách a v době mimo vyučování mohou žáci používat mobilní telefony bez omezení. Žákům je zakázáno dobíjet mobilní telefony z elektrických zásuvek v celém objektu školy a jsou povinni mít svůj mobilní telefon neustále u sebe v opatrování a neodkládat jej (do šatní skříňky apod.). Škola nenese žádnou odpovědnost za případné ztráty či zcizení mobilních telefonů. Výjimku tvoří pouze situace, kdy žák odložil telefon v přímé souvislosti s výukou do úschovy škole (např. při hodinách tělesné výchovy).

Kola používaná pro cestu do školy a zpět se ukládají na místě k tomu určeném na školním dvoře. Povinností žáků je kola zamykat. Za tato kola škola po celou dobu školní výuky odpovídá. Za kola uložená na jiném místě a za motorové dopravní prostředky škola neodpovídá.

Ztrátu nebo škodu okamžitě po zjištění hlásit vyučujícímu, třídnímu učiteli, nebo v kanceláři školy. Nalezené věci odevzdat v kanceláři školy. 

Žáci jsou ve škole pojištěni pro případ úrazu či ztráty osobních předmětů nezbytně nutných pro pobyt ve škole a na vyučování. V případě krádeže pojišťovna odškodní pouze ztracené předměty, které byly proti krádeži dostatečně zajištěny. Odpovědnost školy za věci uložené ve skříňkách je pouze v době vyučování, přestávek a školních akcí. Není při návštěvě lékaře, oběda nebo soukromém opuštění školy (vládní nařízení 108/94 § 25, Zákoník práce § 204).
Na ztráty věcí spojených s vyučováním, které se používají denně (přezůvky, cvičební úbor
apod.) se pojistka vztahuje i přes noc.

Úkoly třídní služby
Třídní služba je pomocníkem třídního učitele a všech vyučujících k zajištění plynulého průběhu vyučování a k dodržování vnitřního řádu školy. Má na starosti zajištění pořádku ve třídě před zahájením každé vyučovací hodiny, péči o třídní knihu, čistotu tabule, přípravu pomůcek apod. Nedostaví-li se vyučující pět minut po začátku hodiny, vyhledá jej služba v kabinetu. Není-li přítomen, informuje se služba u vedení školy. 

Třídní službu stanoví třídní učitel jako dvojici žáků na dobu jednoho týdne. Určení žáci jsou zapsáni do třídní knihy. V případě onemocnění nebo nepřítomnosti žáka určí třídní učitel jiného.

Podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a jejich ochrana před sociálně-patologickými jevy, před projevy diskriminace, nepřátelství a násilí.

Žáci mají právo na bezpečnost a ochranu zdraví během školního vyučování a na školních akcích. Zároveň dbají na svou bezpečnost, chrání své zdraví a dodržují zásady požární ochrany. V tomto směru mohou podávat návrhy na zlepšení školního prostředí. Případný úraz či jinou újmu na zdraví ihned ohlásí. Obdobně dbají o svou bezpečnost ve školní jídelně během stravování. Zároveň zde dodržují zásady slušného chování a stolování a zdržují se zde co nejkratší dobu.

Žáci jsou na začátku školního roku prokazatelným způsobem seznámeni se školním řádem a zásadami BOZP a PO. Před akcemi a činnostmi, při kterých hrozí zvýšené riziko úrazu, jsou poučeni zvlášť (např. před prováděním laboratorních prací, před hodinami tělesné výchovy, před exkurzemi apod.).

Žáci mají právo na ochranu před sociálně-patologickými jevy, před projevy diskriminace, nepřátelství a násilí. Škola o těchto jevech, jejich nebezpečí a možnostech ochrany před nimi žáky informuje v rámci své výchovně-vzdělávací činnosti a činí preventivní opatření a akce prostřednictvím školního metodika prevence. Žáci se v případě pocitu ohrožení či skutečného ohrožení mohou obrátit na kteréhokoliv vyučujícího nebo přímo na vedení školy. Škola tyto případy vždy prověří, a budou-li oprávněné, podnikne rázná opatření k zamezení těchto jevů. Žáci mají zároveň povinnost sami sebe před sociálně-patologickými jevy, před projevy diskriminace, nepřátelství a násilí chránit tím, že tyto jevy oznámí, ať už se budou týkat jich samých nebo jejich spolužáků. Žáci samozřejmě budou vystupovat tak, aby jejich chování vůči druhým nebylo diskriminační, nepřátelské či násilné a aby nesměřovalo k sociálním patologiím (např. gamblerství, alkoholismus, drogy, záškoláctví apod.)

Dohled nad nezletilými žáky

Škola je povinna vykonávat nad nezletilými žáky náležitý dohled. Tento dohled zajišťují pedagogičtí pracovníci (výjimečně po dohodě s ředitelem jiné zletilé osoby) formou tzv. pedagogického dozoru (dále jen dozor). Dozor začíná 15 minut před začátkem dopoledního vyučování a končí odchodem žáků ze školy po skončení vyučování. Dozor se dále vykonává o přestávkách mezi vyučovacími hodinami a na akcích pořádaných školou.    

Polední pauza, zařazovaná z rozvrhových důvodů, není přestávkou, ale volnem mezi dopoledním a odpoledním vyučováním. V této době je přerušena výchovně-vzdělávací činnost, a proto škola nad žáky v době poledních pauz nekoná dozor. Obdobně škola nekoná nad žáky dozor, pokud se ve škole zdržují dříve než 15 minut před začátkem vyučování, po skončení vyučování a v době rozvrhového volna (např. při pozdějším začátku výuky).         

 Při akcích konaných mimo školu, kdy místem pro shromáždění žáků není škola, začíná dozor 15 minut před dobou shromáždění na určeném místě. Po skončení akce dozor končí na předem určeném místě. O těchto akcích jsou rodiče informováni předem.

   Opatření při porušování školního řádu

Respektování pravidel stanovených školním řádem je systematicky kontrolováno. 
Při zjištěných prohřešcích bude využívána celá škála kázeňských opatření. Jedná se především o domluvu, oficiální napomenutí třídního učitele, důtku třídního učitele nebo ředitele školy, podmínečné vyloučení a vyloučení ze studia. Zvolená forma postihu bude odvozena od závažnosti přestupku. Zároveň bude přestupek zohledněn v závěru klasifikačního období hodnocením z chování. Drobné prohřešky budou řešeny nejmírnějším postihem, opakované drobné prohřešky budou již považovány za závažnější provinění. 
Nejtvrdší formy postihu se považují za výjimečné a mohou být použity při opakovaných závažných proviněních nebo při jednorázovém velmi závažném přestupku. 
Zvláště hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky žáka vůči spolužákům, nebo pracovníkům školy se vždy považují za velmi závažné  porušení školního řádu.

Kritéria hodnocení výsledků vzdělávání

Podklady pro  hodnocení a  klasifikaci výchovně  vzdělávacích výsledků a  chování žáka získává učitel zejména soustavným diagnostickým pozorováním žáka soustavným sledováním  výkonu žáka  a jeho  připravenosti na vyučovaní různými druhy  zkoušek (písemná,  ústní, grafická, praktická, pohybová), didaktickými testy, analýzou výsledků činností žáků, konzultacemi s ostatními učiteli a podle potřeby i se zařízením školského poradenství.
Učitel určí klasifikační stupeň a je povinen vést evidenci o každé klasifikaci žáka.
Počet jednotlivých zkoušek a jejich formu stanoví vyučující individuálně tak, aby bylo možné objektivně provést celkovou klasifikaci žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech ve stanovených termínech. Minimální počet hodnocených výkonů za klasifikační období je tři. 
U předmětů s jednohodinovou týdenní dotací dva.
Učitel je povinen splnit počet písemných prací a praktických zkoušek, které stanoví učební osnovy příslušných vyučovacích předmětů. 
Učitel oznamuje žákovi výsledek každé klasifikace a poukazuje na klady a nedostatky hodnocených výkonů. Po ústním vyzkoušení oznámí učitel žákovi výsledek hodnocení okamžitě. Výsledky hodnocení písemných zkoušek a prací a praktických činností oznámí žákovi nejpozději do 14 dnů.
Kontrolní písemné práce a další druhy zkoušek rozvrhne učitel rovnoměrně za celý školní rok, aby se nadměrně nenahromadily v určitých obdobích.
V jednom dni mohou žáci denního studia konat max. jednu písemnou zkoušku, která trvá celou vyučovací hodinu i více. Pokud je takováto zkouška vyhlášena, je vyučující povinen ji zapsat do třídní knihy.

Míra úspěšnosti žáků při plnění povinností a zadaných úkolů je hodnocena podle klasifikační stupnice a níže uvedených zásad.
Právo na klasifikaci vzniká teprve po splnění požadovaných studijních kriterií. 
Pro možnost řádné klasifikace v předmětu je stanoven limit zameškaných hodin 20% z celkové dotace v daném pololetí a předmětu. Pokud toto kritérium není splněno, je vyučující oprávněn žáka neklasifikovat do provedení přezkoušení z učiva za část nebo celé pololetí. V případě této zkoušky  je výsledná známka u komisionální zkoušky pouze doplňující známkou k ostatní klasifikaci za celé příslušné pololetí, její váhu pro celkovou klasifikaci stanoví vyučující po dohodě s ostatními členy komise.
 Pro výše uvedené pravidlo se pro potřebu celkového součtu absencí nezapočítávají hodiny zameškané z důvodů dalších školních aktivit nebo akcí organizovaných školou (reprezentace školy na různých soutěžích apod.).

Stupně hodnocení prospěchu a chování a jejich kritéria

Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem (do jeho přijetí učebním plánem) se hodnotí v průběžné i v závěrečné klasifikaci stupni prospěchu: 1 – výborný,  2 – chvalitebný,  3 – dobrý,  4 – dostatečný,  5 – nedostatečný. 

Stupeň 1 ( výborný ).
Žák ovládá učebními osnovami požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti uceleně, přesně a úplně a chápe vztahy mezi nimi. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatně a tvořivě uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti pro řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí logicky správně, zřetelně se u něho projevuje samostatnost a tvořivost. Jeho ústní a písemný projev je správný, přesný a výstižný. Výsledky jeho činnosti jsou kvalitní, pouze s menšími nedostatky je schopen samostatně studovat vhodné texty.

Stupeň 2 ( chvalitebný )
Žák ovládá učebními osnovami požadované poznatky, fakta pojmy, definice a zákonitosti v podstatě uceleně, přesně a úplně. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatně a produktivně nebo podle menších podnětů učitele uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí správně, v jeho myšlení se projevuje logika a tvořivost. Ústní a písemný projev mívá menší nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků činností je zpravidla bez podstatných nedostatků. Žák je schopen samostatně nebo s menší pomocí studovat vhodné texty.

Stupeň 3 ( dobrý )
Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic a zákonitostí nepodstatné mezery. Požadované intelektuální a motorické činnosti nevykonává vždy přesně. Podstatnější nepřesností a chyby dovede za pomoci učitele korigovat. Osvojené poznatky a dovednosti aplikuje při řešení teoretických úkolů s chybami. Uplatňuje poznatky a provádí hodnocení jevů a zákonitostí podle podnětů učitele. Jeho myšlení je vcelku správné, není vždy tvořivé. Ústní a písemný projev není vždy správný, přesný a výstižný. Častější nedostatky se projevují v kvalitě výsledků jeho činnosti. Je schopen samostatně studovat podle návodu učitele.

Stupeň 4 ( dostatečný )
Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků závažné mezery. Při provádění požadovaných intelektuálních a motorických činností je málo pohotový a má větší nedostatky. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují závažné chyby. Při využívání poznatků pro výklad a hodnocení jevů je nesamostatný. V logice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení je zpravidla málo tvořivé. Jeho ústní a písemný projev má zpravidla vážné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Výsledky jeho činnosti nejsou kvalitní. Závažné nedostatky a chyby dovede žák s pomocí učitele opravit. Při samostatném studiu má velké těžkosti.

Stupeň 5 ( nedostatečný )
Žák si požadované poznatky neosvojil uceleně, přesně a úplně, má v nich závažné a značné mezery. Jeho dovednost vykonávat požadované intelektuální a motorické činnosti má velmi podstatné nedostatky. V uplatňování osvojených vědomostí a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují velmi závažné chyby. Při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí nedovede své vědomosti uplatnit ani s podněty učitele. Neprojevuje samostatnost v myšlení, vyskytují se u něho časté logické nedostatky. V ústním a písemném projevu má závažné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků jeho činnosti je na nízké úrovni. Závažné nedostatky a chyby nedovede opravit ani s pomocí učitele. Nedovede samostatně studovat.

c) Klasifikace ve výchovných vyučovacích předmětech 
Klasifikace ve výchovných vyučovacích předmětech (tělesná, hudební a výtvarná výchova) vychází ze splnění limitů a požadavků stanovených osnovami. Prioritou v hodnocení není absolutní výkon, ale spíše ochota zapojit se aktivně a tvořivě do vykonávaných činností. Výběr činností je určován osnovami, ale pedagog zároveň hledá vyváženost mezi složkou výkonnostní a prožitkovou či emotivní. Vlastní žákův výkon je hodnocen nikoliv ve srovnání s výkonem absolutním, ale především ve srovnání současného a minulého žákova výkonu. Hlavním smyslem této skupiny předmětů je vzbudit v žácích zájem o využití poznaných aktivit v dalším životě jako jednoho ze způsobů trávení volného času. 
Poznámka: Předmět občanská výchova je zařazen do skupiny předmětů s teoretickým zaměřením.

Celkové hodnocení žáka

Celkové hodnocení žáka na konci prvního a druhého pololetí vyjadřuje výsledky průběžné klasifikace ve vyučovaných předmětech a klasifikaci jeho chování, nezahrnuje klasifikaci v nepovinných vyučovacích předmětech.
Celkové hodnocení žáka na konci prvního a druhého pololetí se vyjadřuje takto:
- prospěl s vyznamenáním
- prospěl
- neprospěl 
Žák prospěl s vyznamenáním, nemá-li v žádném vyučovacím předmětu prospěch horší než chvalitebný, průměrný prospěch z povinných předmětů nemá horší než 1,50 a jeho chování je velmi dobré.
Žák prospěl, nemá-li v žádném vyučovacím předmětu prospěch nedostatečný.
Žák neprospěl, má-li z některého vyučovacího předmětu i po opravné zkoušce prospěch nedostatečný.
Na konci 1. pololetí je dokladem o hodnocení vzdělávání výpis, na konci pololetí 2. je žákům vydáváno vysvědčení na předepsaném tiskopise.

                                                          Opravné zkoušky

Žák, jehož prospěch je na konci druhého pololetí nedostatečný max. ze dvou vyučovacích předmětů,  koná opravnou zkoušku.
Opravnou zkoušku koná i žák, jehož prospěch na konci 1. pololetí je nedostatečný ze dvou vyučovacích předmětů, které se vyučují pouze v 1. pololetí.
Termín opravných zkoušek určí ředitel školy tak, aby opravné zkoušky proběhly nejpozději do konce příslušného školního roku. Opravné zkoušky jsou komisionální.
Žák, který se bez vážných důvodů k vykonání opravné zkoušky nedostaví, nebo ji nevykoná, neprospěl.

Hodnocení chování

provádí třídní učitel + ostatní vyučující

 Výchovná opatření

Pochvala třídního učitele za reprezentaci školy, aktivitu, iniciativu, „dobrý skutek“, prospěch s vyznamenáním.
Pochvala ředitele školy za  vzornou reprezentaci školy, 1.místo v krajském kole a 1.-3. místo v celostátním kole,  za mimořádný čin
Pochvaly se udělují průběžně během pololetí.
Napomenutí třídního učitele za drobné přestupky proti školnímu řádu
Důtka třídního učitele za závažnější kázeňské přestupky
Důtka ředitele školy za vyšší počet neomluvených hodin, za závažné porušení školního řádu
Důtky se udělují písemně během pololetí.

Udělená opatření třídní učitelé zapisují do třídního výkazu žáka a neprodleně informují rodiče. 
Výchovná opatření jsou udělována podle míry provinění. To znamená, že přísnějšímu opatření nemusí předcházet mírnější.
Jsou-li důvody k udělení pochvaly a napomenutí ( popř. důtky), uděluje se obojí. Výchovná opatření - důtky a pochvaly se navzájem „nenulují“.

Klasifikace chování

Žáky hodnotíme a klasifikujeme za chování ve škole a na akcích, které pořádá škola.

STUPEŇ 1 – velmi dobré
žák se chová  podle pravidel školního řádu, nevyvolává konflikty se spolužáky,     pozitivně reaguje na napomenutí, ojediněle se dopustí drobného přestupku.

STUPEŇ 2 – uspokojivé
žák má problémy s dodržováním školního řádu, jeho chování je v rozporu s pravidly slušného chování a s ustanoveními školního řádu, dopustí se závažného kázeňského přestupku, dopouští se opakovaně drobných přestupků.

STUPEŇ 3 – neuspokojivé
žák opakovaně porušuje školní řád, záměrně narušuje hrubým způsobem výchovně vzdělávací činnost školy, dopustí se velmi závažného kázeňského přestupku.

Upřesnění kázeňských přestupků:
Drobný přestupek  - nerespektování školního řádu
Závažný přestupek - opakované nerespektování školního řádu, soustavné porušování školního řádu
  
Školní řád byl schválen školskou radou dne: 23.10 2014
									Mgr. Jaroslav Bareš

Platnost od : 24.10.2014						Mgr. Miroslav Šafránek
									         ředitel školy