Německý jazyk

Charakteristika předmětu:
Předmět Německý jazyk vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk a vznikl rozpracováním obsahu vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace z RVP GV. 
Německý jazyk je tedy možné studovat jako další cizí jazyk. S jeho studiem začíná žák  ve třetím ročníku osmiletého, resp. v prvním ročníku čtyřletého studijního cyklu, kdy už má za sebou základy anglického jazyka. Německý jazyk je studován v rozsahu odpovídajícím úrovním B1 a B1+/B2 SERRJ, s cílem naučit žáky bez zábran komunikovat v cizím jazyce v závislosti na stupni jejich pokročilosti.
Během studia je kladen důraz na zvládnutí běžné jazykové komunikace. Žák si postupně osvojí základní i pokročilejší slovní zásobu, mluvnici, zvukovou stránku jazyka. Naučí se číst německý text, a to běžný učebnicový, ale také autentický a beletristický. Součástí studia je také seznámení s reáliemi dané jazykové oblasti.
Osvojení německého jazyka navazuje na poznání českého jazyka a má i podobné cíle - postupné zvládání produktivních i receptivních dovedností (ústní projev, písemný projev, poslech, porozumění psanému textu) a vytváření komplexní komunikativní kompetence.
Jsou tu však i cíle specifické. Aktivní znalost cizího jazyka je v současné době nezbytná jak z hlediska globálního, neboť přispívá k účinnější mezinárodní komunikaci, tak i pro osobní potřebu žáka. 
Ve výuce německého jazyka se vedle zprostředkování kognitivní výkonnosti žáka klade důraz na motivaci žáka a jeho zájem o studium právě tohoto jazyka.
Cílem výuky je vytvořit u žáků předpoklady pro mezikulturní komunikaci v rámci Evropy i světa, naučit je užívat jazyk k chápání a objevování skutečností, které přesahují oblast zkušeností zprostředkovaných mateřským jazykem.
Výuka je v jednotlivých ročnících zaměřena na rozvoj všech jednotlivých jazykových dovedností a jejich postupné rozšiřování. Při stanovení jednotlivých výstupů a jejich dílčích úrovní jsme vycházeli z evropského referenčního rámce a jednotlivých deskriptorů pro příslušné úrovně, jak je stanoveno v RVP GV.

Vzdělávací obsah
Vzdělávací obsah předmětu Německý jazyk na nižším a vyšším gymnáziu je naznačen v následující tabulce, z které vyplývá, že vzdělávací obsahy jsou pro třetí až šestý ročník osmiletého a  pro čtyři ročníky čtyřletého studia mírně odlišné.
Vzdělávací obsah dle SERRJ	Osmileté studium	Čtyřleté studium	
A1	3. A	1. B	
A1+	4. A	2. B	
A2	5. A	3. B	
B1	6. A	4. B	
B1+	7. A		
B1+/B2	8. A		

Časová vymezení předmětu: 
Německý jazyk si žáci volí jako další cizí jazyk buď ve třetím ročníku nižšího gymnázia, nebo v prvním ročníku vyššího gymnázia. Tomu odpovídají obsah i výstupy ŠVP. 
Během osmiletého studia na gymnáziu jsou hodinové dotace německému jazyku přiděleny takto: 
ročník
	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.	
hodinová dotace	0	0	3	3	3	3	3	3	
		                                                                                                      		
Během čtyřletého studia na gymnáziu jsou hodinové dotace německému jazyku přiděleny následovně: 
ročník
	1.	2.	3.	4.	
hodinová dotace	3	3	3	3	

Výuka NJ je koncipována jako tříhodinová v rámci týdne po celou dobu studia jazyka, tzn. šest let, resp. čtyři roky. Je žádoucí, aby se vyučovací hodiny nekumulovaly v jednom dni, ale aby byly pravidelně rozvrženy do tří dnů v týdnu. Z organizačních důvodů ale nelze dvouhodinový blok zcela vyloučit, pak by ale měl být věnován výuce konverzace, a to spíše ve vyšších ročnících.

Organizační vymezení předmětu:
	Výuka německého jazyka je realizována ve studijních skupinách, kdy se počty žáků pohybují od 8 do 20 studentů.  
Výuka tohoto předmětu probíhá v rámci organizačních možností převážně v učebnách cizích jazyků, kde jsou nástěnky s probíranou tematikou nebo gramatikou. Jsou zde uloženy i  slovníky, s nimiž se v hodině může pracovat. Tato učebna, jejíž výhodou pro výuku německého jazyka je i to, že je menší, je také vybavena videopřehrávačem a DVD přehrávačem. Dále je možné využívat učebny s projektorem a interaktivní tabulí, ale i multimediální učebnu.
Pro zajištění větší efektivity jsou ve výuce využívány audiovizuální i auditivní techniky - CD přehrávač, počítač s výukovými programy, slovníky. 
Ve školní knihovně jsou k dispozici základní díla německé literatury v překladu či originále a studenti také mají možnost využívat knihovnu v kabinetě cizích jazyků, kde vedle německých novin, časopisů, slovníků a knih jsou k dispozici texty v originále ve formě tzv. zjednodušené četby.

Další realizace předmětu:
Jako volitelný předmět na vyšším gymnáziu a čtyřletém gymnáziu je zájemcům o předmět Německý jazyk nabízen seminář Konverzace v německém jazyce, který je možné si vybrat jako povinný, nebo nepovinný seminář.
Žáci se mohou každoročně účastnit zahraničního zájezdu do německy mluvících zemí, který je vždy zaměřen na některou významnou oblast či jejich metropole (Drážďany, Vídeň, Mnichov apod.). 
Žáci mají též možnost se zapojit do spolupráce s partnerským německým městem Baunatal a zúčastnit se nejen výměnných pobytů oficiálních delegací, ale i nejrůznějších společných sportovních i kulturních aktivit (běžecké soutěže, fotbalový turnaj nebo akce hudební školy).
Dále se naši žáci účastní olympiád v Konverzační soutěži v německém jazyce.

Mezipředmětové souvislosti:
      Německý jazyk často vychází z probraných témat zejména těchto předmětů: 
o	Dějepis:	reálie německy mluvících zemí, EU, historie Německa, příp. Rakouska a Švýcarska
o	Český jazyk a literatura:	literární zkušenosti, gramatika, německá literatura
o	Občanská výchova:	reálie německy mluvících zemí, státní zřízení, politika, EU
o	Estetická výchova hudební:	německá hudba
o	Estetická výchova výtvarná:	německé výtvarné umění  
o	Biologie:				např. konverzační téma Lidské tělo, Zvířata, Příroda
o	Zeměpis:				reálie německy mluvících zemí, EU

Integrace průřezových témat a tematických okruhů:
Téma Osobnostní a sociální výchova bude do Německého jazyka integrováno následujícími tematickými okruhy: Sebepoznání a sebepojetí, Mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice, Poznávání a rozvoj vlastní osobnosti, Sociální komunikace, Spolupráce a soutěž. Téma Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech bude zahrnuto tématem Žijeme v Evropě a téma Multikulturní výchova okruhem Základní problémy sociokulturních rozdílů.

Výchovné a vzdělávací strategie předmětu Německý jazyk: 
Pro utváření a rozvíjení kompetence k učení učitel využívá tyto postupy, metody a formy práce a žákům nabízí tyto aktivity a příležitosti:
•	Samostatná práce s pomocí teoretického materiálu – zpracování projektů
•	Práce s výpočetní technikou a dalšími materiálně didaktickými prostředky – 	vyhledávání informací z nejrůznějších zdrojů: knihy, časopisy, noviny, internet, aj.
•	Vysvětlování – seznámení žáka s informacemi jazykovými (gramatické jevy), 	literárními (díla), apod.
Pro utváření a rozvíjení kompetence k řešení problémů učitel využívá tyto postupy, metody a formy práce a žákům nabízí tyto aktivity a příležitosti:
•	Samostatná reflexe žáka na články v němčině – navazuje na předchozí kompetenci: zvládat samostatnou práci s teoretickým materiálem
•	Skupinová práce při řešení zadaných úkolů (projekty, úlohy pro vyhledání argumentů pro a proti) či při hrách
•	Projektová výuka (žáci za pomoci učitele řeší stanovený úkol komplexnějšího 	charakteru.)
•	Dramatizace a předvádění (názorné předvedení události či příběhu děje převážně podle osobních představ aktéra – vhodné pro rozvoj kreativity)
•	Brainstorming – hledání optimálního řešení problému na základě mnoha vyslovených možných řešení, jež jsou podrobena následné kritice (shrnutí osvojené a rozšíření nové slovní zásoby)

Pro utváření a rozvíjení kompetence komunikativní učitel využívá tyto postupy, metody a formy práce a žákům nabízí tyto aktivity a příležitosti:
•	Skupinové práce při přípravě a realizaci projektu (nácvik pásma - písně, scénky, příprava programu ve skupině, jiné skupinové úlohy a úkoly)
•	Pluralitní diskuzi zahrnující vyjadřování vlastních soudů a preferencí 	v receptivních činnostech
•	Dialogy mezi jednotlivými žáky v rámci improvizace a stylizace
•	Samostatný výstup před posluchači (referát, recitace, atd.)
•	Didaktické hry se zaměřením na verbální složku komunikace
Pro utváření a rozvíjení kompetence sociální a personální učitel využívá tyto postupy, metody a formy práce a žákům nabízí tyto aktivity a příležitosti:
•	Výklady o cizích městech – zemích - kulturách
•	Prezentace a referáty žáků
•	Řízené diskuze zejména k aktuálním tématům 
•	Participativní metody (dialog v kruhu, hraní rolí)
•	Didaktické hry určené k psychickému odreagování a uvolnění a k rozvoji 	sociální sféry

Školní výstup	Učivo	Mezipředmětové vztahy, průřezová témata	Poznámky	
Porozumění a poslech
· rozumí jednoduchým pokynům a větám
Čtení
· rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova
· čte foneticky správně jednoduchý text
· rozumí obsahu a smyslu jednoduchých materiálů (i s využitím vizuální podpory)
· využívá abecední slovník v učebnici
Mluvení
· adekvátně reaguje na jednoduché pokyny a věty
· používá slovní zásobu z okruhů rodina-škola, 
  místo, kde žije
Psaní
· osvojí si základní aspekty písemné podoby 
  daného jazyka	Fonetika
výslovnost, přízvuk, intonace
· abeceda
· zvuková podoba slova a její zvláštnosti
Pravopis
· základní rozdíly mezi psanou a mluvenou podobou slova
Gramatika
· členy u substantiv
· časování sloves v přítomném čase
· pořádek slov ve větě jednoduché
· číslovky
· zápor nicht a kein
· osobní a přivlastňovací zájmena
· plurál substantiv
· modální slovesa
· předložky 
· tázací zájmena
Slovní zásoba
Tematické okruhy
·  rodina, koníčky
·  škola, prázdniny
·  místo, kde žije
Komunikační situace
· pozdrav
· rozloučení se
· poděkování	Osobnostní a sociální výchova
sebepoznání a sebepojetí
mezilidské vztahy
komunikace
kooperace 

Náměty: 
rozhovory
skupinová práce
domácí úkoly
jazykové hry
rozbor přečteného textu

Multikulturní výchova
multikulturalita

MPV
ČJ → představování
     → mluvnice ČJ ve srovnání s mluvnicí NJ
EH → německé písně 
Z  → města v SRN   

Využívání slovníků

Školní výstup	Učivo	Mezipředmětové vztahy, průřezová témata	Poznámky	
Porozumění a poslech
· reaguje na podněty z oblastí běžných 
  komunikačních situací
· pochopí smysl jednoduché, pomalé a pečlivě 
  vyslovované konverzace
· rozumí jednoduchým instrukcím týkajícím se 
  organizace výuky
· rozumí jednoduchým otázkám učitele a reaguje na ně
rozumí slovům a jednoduchým větám zejména s vizuální podporou
rozumí základním informacím v jednoduchých poslechových textech týkajících se každodenních témat

Čtení
· čte nahlas, plynule a foneticky správně 
  jednoduchý text
obsahující známou slovní zásobu
· v jednoduchém textu vyhledá informaci zejména s vizuální oporou
· odpoví na otázku související s textem
· využívá abecední slovník v učebnici
  rozumí jednoduchým nápisům a orientačním
  pokynům
Mluvení
· tvoří a obměňuje jednoduché věty
· dbá na gramatickou správnost
· odpoví na otázku týkající se známých jevů
  a skutečností
· zapojí se do jednoduchých rozhovorů
  sdělí informace z probraných témat
  reaguje na otázky z tematických okruhů a podobné otázky pokládá 

Psaní
· osvojí si základní aspekty písemné podoby 
  daného jazyka
· tvoří a obměňuje jednoduché věty
· dbá na písemnou správnost
· napíše krátký souvislý text (inzerát, dopis, popis)
  týkající se jeho samotného a osvojených témat
 vyplní jednoduchý formulář o sobě
  reaguje na jednoduché písemné sdělení	Gramatika
· osobní zájmena a jejich skloňování
· přivlastňovací zájmena a jejich skloňování
· perfektum a préteritum sloves
· slovesa s odlučitelnými a neodlučitelnými
  předponami
· předložky se s dativem i akuzativem
· předložky u zeměpisných jmen
· časové údaje s předložkami
· stupňování adjektiv a adverbií
· vazba es gibt
· datum a řadové číslovky
· tázací zájmena 
· imperativ 
 Slovní zásoba
Slohové útvary
· jednoduchý dopis
· krátké vyprávění
· popis
Tematické okruhy
- rodina
-  škola
- místo, kde žije
-  bydlení
-  volný čas a zájmová činnost
- denní program
- zdraví
- počasí
Komunikační situace
· pozdrav
· rozloučení se
· poděkování
· omluva a reakce na ni
· prosba a žádost
· žádost o pomoc, službu, informaci
· blahopřání

	Osobnostní a sociální výchova
sebepoznání a sebepojetí
mezilidské vztahy
komunikace
kooperace 

Náměty: 
rozhovory
hra v rolích
skupinová práce
domácí úkoly
jazykové hry
rozbor přečteného textu
diskuze

Multikulturní výchova
multikulturalita

Mediální výchova
mediální produkce

MPV
ČJ → principy a zásady monologu, dialogu
     → mluvnice ČJ ve srovnání s mluvnicí NJ
     → krátké útvary různých funkčních stylů
EH → německé písně 
OV → systém školství, srovnání českého a německého modelu
Z  → geografie Německa
    → cestování, cestovní cíle
 
	Využívání slovníků, audionahrávek	

Školní výstup	Učivo	Mezipředmětové vztahy, průřezová témata	Poznámky	
Porozumění a poslech
· běžně rozumí známým výrazům a větám se
  vztahem k osvojovaným tématům
· rozumí jednoduché a zřetelné promluvě
· rozumí instrukcím a požadavkům týkajícím se 
  organizace jazykové výuky
· aktivně využívá dvojjazyčný slovník
Čtení
· čte foneticky správně přiměřeně náročný text
· rozumí obsahu textů v učebnici a jednoduchým
  autentickým materiálům (i s využitím vizuální 
  podpory)
· v jednoduchém textu vyhledá určitou informaci
· vytvoří odpověď na otázku vztahující se k textu
· vyhledá známé výrazy a fráze
· odvodí pravděpodobný význam nových slov
  z kontextu
· aktivně využívá dvojjazyčný slovník
· čte jednoduchý text v časopise
Mluvení
· vytvoří jednoduché sdělení týkající se 
  probíraných tematických okruhů
· aktivně používá slovní zásobu týkající se 
  probíraných tematických okruhů
· reprodukuje jednoduchý text
· účastní se rozhovoru na známé téma
· dbá na jazykovou správnost
· adekvátně reaguje v komunikačních situacích
Psaní
· sestaví jednoduché sdělení týkající se 
  probíraných tematických okruhů
· napíše krátký dopis
· napíše krátké vyprávění
· vytvoří jednoduchý popis 	Fonetika
· přízvuk
· vybrané fonetické jevy
Gramatické kategorie a skladba
· skloňování 
· časování
· stupňování
· předložky, minulý čas - prohlubování poznatků
· souvětí podřadné, souřadné
· skloňování přídavných jmen 
· vazby sloves
· zeměpisná jména
· zpodstatnělá přídavná jména
Slovní zásoba
· Slohové útvary
   · dopis
   · vyprávění – reprodukce
   · popis
Tematické okruhy
-  vzhled a osobnost
-  škola, vzdělání, učení, studium
-  zábava – masmédia, jídlo, oblékání,
                       nákupy
-  některé svátky, tradice
-  příroda
-  cizí země

Komunikační situace
· pozdrav
· rozloučení se
· poděkování
· omluva a reakce na ni
· prosba a žádost
· žádost o pomoc, službu, informaci
· souhlas, nesouhlas
· vyjádření názoru, jednoduchý argument
	Osobnostní a sociální výchova
sebepoznání a sebeovládání
mezilidské vztahy
komunikace – morálka všedního dne
kooperace a vzájemný respekt

Náměty: 
rozhovory
skupinová práce
domácí úkoly
jazykové hry
rozbor přečteného textu
vlastní textová produkce

Multikulturní výchova
multikulturalita

Environmentální výchova
člověk a jeho zdraví

Mediální výchova
média a mediální produkce
mediální produkty
vliv a postavení jednotlivých médií v současnosti

Náměty:
projektová činnost

MPV
ČJ → mluvnice ČJ ve srovnání s mluvnicí NJ
     → krátké útvary různých funkčních stylů; životopis
EH → módní přehlídka
Z → reálie Německa, Rakouska, názvy evropských zemí a národů
OV → typy škol, vysněné povolání
D → základní mezníky německé historie
BI  → zdraví člověka, prevence, zdravý životní styl	Využívání slovníků, audio- a videonahrávek

Zjednodušená četba	

Školní výstup	Učivo	Mezipředmětové vztahy, průřezová témata	Poznámky	
Porozumění a poslech
· běžně rozumí známým výrazům a větám se 
  vztahem k osvojovaným tématům
· rozumí zřetelné promluvě
· odvodí význam méně známých slov z kontextu
· abstrahuje určitou informaci z jednoduché
  a zřetelné promluvy
· rozumí instrukcím a požadavkům týkajícím se
  organizace jazykové výuky
· aktivně využívá dvojjazyčný slovník
Čtení
· čte foneticky správně přiměřeně náročný text
· rozumí obsahu textů v učebnici a jednoduchým 
  autentickým materiálům (i s využitím
  vizuální podpory)
· přečte i text týkající se tématu, které mu není 
  předem známo
· v textu vyhledá určitou informaci a dále s ní 
  pracuje
· seznámí se s různými technikami čtení
· aktivně využívá dvojjazyčný slovník
· čte jednoduchý text v časopise a orientuje se 
  v něm
Mluvení
· vytvoří jednoduché sdělení týkající se 
  probíraných tematických okruhů
· aktivně používá slovní zásobu týkající se 
  probíraných tematických okruhů
· reprodukuje jednoduchý text
· účastní se rozhovoru na známé téma
· dbá na jazykovou správnost
· adekvátně reaguje v komunikačních situacích
· vyžádá si jednoduchou informaci
· zapojí se do konverzace
Psaní
· sestaví jednoduché sdělení týkající se 
  Probíraných tematických okruhů
· napíše krátký dopis
· napíše krátké vyprávění
· vytvoří jednoduchý popis	Fonetika
· složitější fonetické jevy
 Pravopis
· písemná správnost v psaném projevu ve 
  známých výrazech
Gramatika
· perfektum
· skloňování, časování - opakování
· pořádek slov v souvětí souřadném a podřadném - prohlubování poznatků
· sloveso werden (trpný rod) 
· závislý infinitiv s zu a bez zu
· některé slovesné vazby
· stupňování příslovcí a přídavných jmen
Slovní zásoba
 Slohové útvary
· dopis formální i neformální
· vyprávění – reprodukce
· popis
Tematické okruhy
-  příroda a životní prostředí
-  životopis
- zdravý životní styl
- německy mluvící země
- Česká republika
Komunikační situace
· pozdrav
· představení se
· rozloučení
· poděkování
· adresa
· blahopřání
· omluva
· žádost, prosba
· odmítnutí
· orientace v místě
· vyjádření názoru, argumentace	Osobnostní a sociální výchova
seberegulace, efektivní řešení problémů
komunikace – morálka všedního dne
kooperace a vzájemný respekt

Náměty: 
rozhovory
skupinová práce
domácí úkoly
jazykové hry
rozbor přečteného textu
vlastní textová produkce
projektová činnost

Multikulturní výchova
multikulturalita
humor, tolerance

Náměty:
projektová činnost

Mediální výchova
média a mediální produkce
mediální produkty

MPV
ČJ → fonetika a fonologie ČJ ve 
srovnání s NJ
     → mluvnice ČJ ve srovnání s mluvnicí NJ
     → útvary publicistického stylu
     → různé jazyky, jejich zařazení
EH → písně současných německých skupin
EV → divadlo
Z → politická situace v ČR a německy mluvících zemích
OV → typy škol, vysněné povolání
D → základní mezníky německé historie
BI  → životní prostředí	
Využívání slovníků, časopisů, audio- a videonahrávek

Četba zjednodušené literatury	

Školní výstup	Učivo	Mezipředmětové vztahy, průřezová témata	Poznámky	
Porozumění a poslech
· rozumí hlavním myšlenkám delšího poslechu
· pochopí hlavní smysl autentické konverzace
· rozlišuje různé mluvčí
· postihne různé názory a stanoviska
· pochopí smysl textu v učebnici
· pochopí hlavní smysl autentického materiálu 
  (i při využití vizuální či slovníkové podpory)
· rozumí pokynům a instrukcím týkající se 
  organizace jazykového vyučování adekvátně 
  reaguje v běžných komunikačních situacích
· při své práci využívá různé typy slovníků
Čtení
· čte srozumitelně kratší či delší texty za účelem 
  sdělení obsahu či nějaké informace
· vyhledá v textu hlavní myšlenky
· vyhledá v textu detailní informaci
· orientuje se v textu z učebnice
Mluvení
· stručně vyjádří svůj názor (předem známé téma)
· reprodukuje přečtený či vyslechnutý text, 
  v němž se vyskytuje známá slovní zásoba
· sestaví souvislé sdělení související s probíranými
  tematickými okruhy
· adekvátně reaguje v běžných komunikačních 
  situacích
· zapojí se do jednoduché konverzace a udržuje ji
Psaní
· sestaví souvislý, jednoduše členěný text týkající 
  se známého tématu
· spojí řadu kratších úseků do lineárního sledu
· osvojí si rozdíly mezi formálními 
  a neformálními jazykovými prostředky
· osvojí si základní rozdíly mezi jazykovými 
  prostředky popisu a vypravování	Fonetika
· složitější fonetické jevy
 Pravopis
· písemná správnost v psaném projevu ve 
  známých výrazech
Gramatika
· prohloubení gramatiky z nižších ročníků
· trpný rod sloves, infinitiv s zu - prohlubování poznatků
· budoucí čas
· konjunktiv
· vybrané předložky s genitivem
· párové spojky
· vedlejší věty - prohlubování poznatků
· perfektum, préteritum sloves - opakování
Slovní zásoba
· synonyma, antonyma
· opisné vyjadřování
· formální a neformální dopis
· vyprávění - reprodukce
Tematické okruhy
-  osobnosti
-  práce
-  volný čas
-  životní styl (jídlo, tradice, svátky)
-  tradice – porovnání s Českou republikou
-  německy mluvící země
- dnešní mládež
Komunikační situace
· pozdrav
· představení se
· rozloučení
· poděkování
· adresa
· blahopřání
· omluva
· žádost, prosba
· odmítnutí
· orientace v místě
· vyjádření názoru, jednoduchý argument	Osobnostní a sociální výchova
seberegulace, efektivní řešení problémů
komunikace – morálka všedního dne
kooperace a vzájemný respekt

Náměty: 
rozhovory
skupinová práce
domácí úkoly
jazykové hry
rozbor přečteného textu
vlastní textová produkce

Multikulturní výchova
multikulturalita
humor, tolerance

Mediální výchova
média a mediální produkce
mediální produkty

Náměty:
vlastní projektová činnost

MPV
ČJ → fonetika a fonologie ČJ ve 
srovnání s NJ
          → útvary publicistického stylu
          → vybrané útvary uměleckého
               stylu     
EH → písně současných německých
           skupin
EV → divadlo, pokus o vlastní tvorbu
Z → geografie SRN, Rakouska
         a Švýcarska
OV → typy škol, vysněné povolání
D → historie německy mluvících 
         zemí
	Využívání slovníků, časopisů, audio- a videonahrávek

Četba zjednodušené literatury	

Školní výstup	Učivo	Mezipředmětové vztahy, průřezová témata	Poznámky	
Porozumění a poslech
· rozumí hlavním myšlenkám poslechu na známé 
  téma
· pochopí hlavní smysl autentické konverzace, 
  zřetelně vyslovované
· pochopí hlavní smysl textu v učebnici
· pochopí hlavní smysl jednoduššího autentického
  materiálu (i při využití vizuální či slovníkové
  podpory) 
· adekvátně reaguje v běžných komunikačních 
  situacích
· osvojí si základní zásady při práci s různými 
  typy slovníků
Čtení
· čte srozumitelně a plynule i delší texty 
· vyhledá v textu hlavní  myšlenky
· vyhledá v textu detailní informaci
· postihne strukturu jednoduchého textu
· orientuje se v textu z učebnice
· k detailnější analýze textu využívá různé typy 
  slovníků
Mluvení
· stručně vyjádří svůj názor (známé i méně známé 
  téma)
· reprodukuje přečtený či vyslechnutý text
· sestaví souvislé sdělení související s probíranými
  tematickými okruhy
· adekvátně reaguje v běžných komunikačních 
  situacích
· v případě potřeby si vyžádá potřebnou informaci
· zapojí se do jednoduché konverzace; udržuje ji
Psaní
· sestaví souvislý členěný text týkající se známého
  tématu
· spojí řadu kratších úseků do lineárního sledu
· užívá složitější spojovací výrazy
· logicky strukturuje text
· osvojí si rozdíl mezi formálním a neformálním 
  stylem
· podrobně popíše událost či zážitek
· popíše své pocity
· napíše životopis, jednoduchý příběh, popis	Fonetika
· složitější fonetické jevy
 Pravopis
· písemná správnost v psaném projevu 
  v neznámých výrazech
  Gramatika
· prohloubení gramatiky z nižších ročníků
· konjunktiv 
· zpodstatnělá přídavná jména
· plusquamperfektum
· slovesné vazby
· souslednost časová
· infinitivní konstrukce
· složitá souvětí a pořádek slov
· další druhy číslovek

Slovní zásoba
· synonyma, antonyma
· opisné vyjadřování
Tematické okruhy
-  lidé v mém okolí
-  osobnosti
-  práce
-  volný čas
-  životní styl (jídlo, tradice, svátky)
-  tradice – porovnání s Českou republikou
Komunikační situace
· pozdrav
· představení se
· rozloučení
· poděkování
· adresa
· blahopřání
· omluva
· žádost, prosba
· odmítnutí
· orientace v místě
· vyjádření názoru, jednoduchý argument	Osobnostní a sociální výchova
seberegulace, efektivní řešení problémů
komunikace – morálka všedního dne
kooperace a vzájemný respekt

Náměty: 
rozhovory
skupinová práce
domácí úkoly
jazykové hry
rozbor přečteného textu
vlastní textová produkce

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech
okruh Žijeme v Evropě
· významní Evropané
· Evropská unie

Multikulturní výchova 
· kulturní různorodost

Náměty:
· četba článků v časopisech

MPV
ČJ → fonetika a fonologie ČJ ve 
srovnání s NJ
          → útvary různých stylů
EH → písně současných německých
           skupin
Z → EU, jednotlivé země
OV → má budoucnost; hodnoty
D → historie EU

	Využívání slovníků, časopisů, audio- a videonahrávek

Četba upravené beletrie v němčině

Školní výstup	Učivo	Mezipředmětové vztahy, průřezová témata	Poznámky	
Porozumění a poslech
· rozumí jednoduchým pokynům a větám
Čtení
· rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova
· čte foneticky správně jednoduchý text
· rozumí obsahu a smyslu jednoduchých materiálů (i s využitím vizuální podpory)
· využívá abecední slovník v učebnici
Mluvení
· adekvátně reaguje na jednoduché pokyny a věty
· používá slovní zásobu z okruhů rodina-škola, 
  místo, kde žije
Psaní
· osvojí si základní aspekty písemné podoby 
  daného jazyka	Fonetika
výslovnost, přízvuk, intonace
· abeceda
· zvuková podoba slova a její zvláštnosti
Pravopis
· základní rozdíly mezi psanou a mluvenou podobou slova
Gramatika
· členy u substantiv
· časování sloves v přítomném čase
· pořádek slov ve větě jednoduché
· imperativ
· zápor nicht a kein
· osobní a přivlastňovací zájmena
· plurál substantiv
· modální slovesa
· předložky s dativem a akuzativem
· tázací zájmena
· vazba es gibt
· slovesa s odluč. a neodluč. předponou
· základní číslovky
· zvratná slovesa
· souvětí souřadné
· skloňování příd. jmen
Slovní zásoba
Tematické okruhy
-  rodina
- volný čas
-  místo, kde žije
-  móda
- jídlo
Komunikační situace
· pozdrav
· rozloučení se
· poděkování	Osobnostní a sociální výchova
sebepoznání a sebepojetí
mezilidské vztahy
komunikace
kooperace 

Náměty: 
rozhovory
skupinová práce
domácí úkoly
jazykové hry
rozbor přečteného textu

Multikulturní výchova
multikulturalita

MPV
ČJ → představování
     → mluvnice ČJ ve srovnání s mluvnicí NJ
EH → německé písně 
Z  → města v SRN   

Využívání slovníků, časopisů

Školní výstup	Učivo	Mezipředmětové vztahy, průřezová témata	Poznámky	
Porozumění a poslech
· reaguje na podněty z oblastí běžných 
  komunikačních situací
· pochopí smysl jednoduché, pomalé a pečlivě 
  vyslovované konverzace
· rozumí jednoduchým instrukcím týkajícím se 
  organizace výuky
Čtení
· čte nahlas, plynule a foneticky správně 
  jednoduchý text
obsahující známou slovní zásobu
· v jednoduchém textu vyhledá informaci
· odpoví na otázku související s textem
· využívá abecední slovník v učebnici
Mluvení
· tvoří a obměňuje jednoduché věty
· dbá na gramatickou správnost
· odpoví na otázku týkající se známých jevů
  a skutečností
· zapojí se do jednoduchého rozhovoru na předem
  známé téma
Psaní
· osvojí si základní aspekty písemné podoby 
  daného jazyka
· tvoří a obměňuje jednoduché věty
· dbá na písemnou správnost
· napíše krátký souvislý text (inzerát, dopis, popis)	Gramatika
· perfektum a préteritum  sloves
· zájmenná příslovce
· zeměpisná jména
· časové údaje s předložkami
· věta vedlejší 
· datum a řadové číslovky
· vazby sloves
 Slovní zásoba
Slohové útvary
· jednoduchý dopis
· krátké vyprávění
· popis
Tematické okruhy
- denní program
- dovolená
- nakupování
- Německo
Komunikační situace
· pozdrav
· rozloučení se
· poděkování
· omluva a reakce na ni
· prosba a žádost
· žádost o pomoc, službu, informaci	Osobnostní a sociální výchova
sebepoznání a sebepojetí
mezilidské vztahy
komunikace
kooperace 

Náměty: 
rozhovory
hra v rolích
skupinová práce
domácí úkoly
jazykové hry
rozbor přečteného textu
diskuze
tvorba inzerátů a odpovědí na ně
četba textů z německých časopisů a práce s nimi, projektová činnost

Multikulturní výchova
multikulturalita

Mediální výchova
mediální produkce

tvorba inzerátů a odpovědí na ně
četba textů z německých časopisů a práce s nimi, projektová činnost

MPV
ČJ → principy a zásady monologu, dialogu
     → mluvnice ČJ ve srovnání s mluvnicí NJ
     → krátké útvary různých funkčních stylů
EH → německé písně 
OV → systém školství, srovnání českého a německého modelu
Z  → geografie Německa
    → cestování, cestovní cíle
 
	Využívání slovníků, časopisů, audionahrávek	

Školní výstup	Učivo	Mezipředmětové vztahy, průřezová témata	Poznámky	
Porozumění a poslech
· běžně rozumí známým výrazům a větám se
  vztahem k osvojovaným tématům
· rozumí jednoduché a zřetelné promluvě
· rozumí instrukcím a požadavkům týkajícím se 
  organizace jazykové výuky
· aktivně využívá dvojjazyčný slovník
Čtení
· čte foneticky správně přiměřeně náročný text
· rozumí obsahu textů v učebnici a jednoduchým
  autentickým materiálům (i s využitím vizuální 
  podpory)
· v jednoduchém textu vyhledá určitou informaci
· vytvoří odpověď na otázku vztahující se k textu
· vyhledá známé výrazy a fráze
· odvodí pravděpodobný význam nových slov
  z kontextu
· aktivně využívá dvojjazyčný slovník
· čte jednoduchý text v časopise
Mluvení
· vytvoří jednoduché sdělení týkající se 
  probíraných tematických okruhů
· aktivně používá slovní zásobu týkající se 
  probíraných tematických okruhů
· reprodukuje jednoduchý text
· účastní se rozhovoru na známé téma
· dbá na jazykovou správnost
· adekvátně reaguje v komunikačních situacích
Psaní
· sestaví jednoduché sdělení týkající se 
  probíraných tematických okruhů
· napíše krátký dopis
· napíše krátké vyprávění
· vytvoří jednoduchý popis 	Fonetika
· složitější fonetické jevy
 Pravopis
· písemná správnost v psaném projevu ve 
  známých výrazech
Gramatika
· perfektum
· skloňování, časování - opakování
· pořádek slov v souvětí souřadném a podřadném - prohlubování poznatků
· sloveso werden (trpný rod) 
· závislý infinitiv s zu a bez zu
· některé slovesné vazby
· stupňování příslovcí a přídavných jmen
Slovní zásoba
 Slohové útvary
· dopis formální i neformální
· vyprávění – reprodukce
· popis
Tematické okruhy
-  příroda a životní prostředí
-  životopis
- zdravý životní styl
- německy mluvící země
- Česká republika
Komunikační situace
· pozdrav
· představení se
· rozloučení
· poděkování
· adresa
Komunikační situace
· pozdrav
· rozloučení se
· poděkování
· omluva a reakce na ni
· prosba a žádost
· žádost o pomoc, službu, informaci
· souhlas, nesouhlas
· vyjádření názoru, jednoduchý argument
	Osobnostní a sociální výchova
sebepoznání a sebeovládání
mezilidské vztahy
komunikace – morálka všedního dne
kooperace a vzájemný respekt

Náměty: 
rozhovory
skupinová práce
domácí úkoly
jazykové hry
rozbor přečteného textu
vlastní textová produkce
projektová činnost

Multikulturní výchova
multikulturalita

Environmentální výchova
člověk a jeho zdraví

Mediální výchova
média a mediální produkce
mediální produkty
vliv a postavení jednotlivých médií v současnosti

Náměty:
projekt

MPV
ČJ → mluvnice ČJ ve srovnání s mluvnicí NJ
     → krátké útvary různých funkčních stylů; životopis
EH → módní přehlídka
Z → reálie Německa, Rakouska, názvy evropských zemí a národů
OV → typy škol, vysněné povolání
D → základní mezníky německé historie
BI  → zdraví člověka, prevence, zdravý životní styl	Využívání slovníků, časopisů, audio- a videonahrávek

Četba zjednodušené literatury	

Školní výstup	Učivo	Mezipředmětové vztahy, průřezová témata	Poznámky	
Porozumění a poslech
· běžně rozumí známým výrazům a větám se 
  vztahem k osvojovaným tématům
· rozumí zřetelné promluvě
· odvodí význam méně známých slov z kontextu
· abstrahuje určitou informaci z jednoduché
  a zřetelné promluvy
· rozumí instrukcím a požadavkům týkajícím se
  organizace jazykové výuky
· aktivně využívá dvojjazyčný slovník
Čtení
· čte foneticky správně přiměřeně náročný text
· rozumí obsahu textů v učebnici a jednoduchým 
  autentickým materiálům (i s využitím
  vizuální podpory)
· přečte i text týkající se tématu, které mu není 
  předem známo
· v textu vyhledá určitou informaci a dále s ní 
  pracuje
· seznámí se s různými technikami čtení
· aktivně využívá dvojjazyčný slovník
· čte jednoduchý text v časopise a orientuje se 
  v něm
Mluvení
· vytvoří jednoduché sdělení týkající se 
  probíraných tematických okruhů
· aktivně používá slovní zásobu týkající se 
  probíraných tematických okruhů
· reprodukuje jednoduchý text
· účastní se rozhovoru na známé téma
· dbá na jazykovou správnost
· adekvátně reaguje v komunikačních situacích
· vyžádá si jednoduchou informaci
· zapojí se do konverzace
Psaní
· sestaví jednoduché sdělení týkající se 
  Probíraných tematických okruhů
· napíše krátký dopis
· napíše krátké vyprávění
· vytvoří jednoduchý popis	Fonetika
· složitější fonetické jevy
 Pravopis
· písemná správnost v psaném projevu ve 
  známých výrazech
Gramatika
· prohloubení gramatiky z nižších ročníků
· trpný rod sloves, infinitiv s zu - prohlubování poznatků
· budoucí čas
· konjunktiv
· vybrané předložky s genitivem
· párové spojky
· vedlejší věty - prohlubování poznatků
· perfektum, préteritum sloves - opakování
Slovní zásoba
· synonyma, antonyma
· opisné vyjadřování
· formální a neformální dopis
· vyprávění - reprodukce
Tematické okruhy
-  osobnosti
-  práce
-  volný čas
-  životní styl (jídlo, tradice, svátky)
-  tradice – porovnání s Českou republikou
-  německy mluvící země
- dnešní mládež
Komunikační situace
· pozdrav
· představení se
· rozloučení
· poděkování
· adresa
· blahopřání
· omluva
· žádost, prosba
· odmítnutí
· orientace v místě
· vyjádření názoru, argumentace	Osobnostní a sociální výchova
seberegulace, efektivní řešení problémů
komunikace – morálka všedního dne
kooperace a vzájemný respekt

Náměty: 
rozhovory
skupinová práce
domácí úkoly
jazykové hry
rozbor přečteného textu
vlastní textová produkce

Multikulturní výchova
multikulturalita
humor, tolerance

Mediální výchova
média a mediální produkce
mediální produkty

Náměty:
vlastní projektová činnost

MPV
ČJ → fonetika a fonologie ČJ ve 
srovnání s NJ
     → mluvnice ČJ ve srovnání s mluvnicí NJ
     → útvary publicistického stylu
     → různé jazyky, jejich zařazení
EH → písně současných německých skupin
EV → divadlo
Z → politická situace v ČR a německy mluvících zemích
OV → typy škol, vysněné povolání
D → základní mezníky německé historie
BI  → životní prostředí	
Využívání slovníků, časopisů, audio- a videonahrávek

Četba zjednodušené literatury