Charakteristika předmětu: 
Zeměpisný seminář je určen pro žáky, kteří chtějí maturovat ze zeměpisu. Vzdělávací cíle Zeměpisného semináře vycházejí ze vzdělávacího předmětu Zeměpis. Při výuce Zeměpisného semináře je kladen důraz na prohloubení schopností přesné a logické formulace a argumentace. Součástí výuky je i snaha o řešení otázek světově i regionálně aktuálních problémů.

Formy a metody práce podle charakteru učiva a cílů vzdělávání:
Frontální výuka je prováděna s využitím prezentací a obrazového materiálu, 
skupinová práce (s využitím map, pracovních listů, odborné literatury, časopisů, internetu). Každý žák vypracuje seminární práci.

Vzdělávací předmět Zeměpisný seminář úzce souvisí s ostatními předměty 
chemie: složení či znečištění atmosféry, hydrosféry, biosféry, …
fyzika: sluneční soustava, vesmír, meteorologické jevy, pohyby atmosféry a hydrosféry, …
biologie: rozšíření živočichů a rostlin, biotopy, CHKO, národní parky, …
matematika: měřítko mapy, převody jednotek, práce s grafy, diagramy 
základy společenských věd: náboženství, vliv na současné dějiny, základní ekonomické ukazatele, … 

V předmětu Zeměpisný seminář jsou realizována tato průřezová témata: 

Environmentální výchova: 
vytváření vztahu k životnímu prostředí, upevnění pocitů vlastní zodpovědnosti za ochranu a udržení zdravého životního prostředí

Multikulturní výchova: 
posilování tolerance rasové, kulturní, náboženské a sociální odlišnosti, principy solidarity

Osobnostní a sociální výchova:
rozvoj schopností sociální komunikace, spolupráce, zdravé soutěživosti, upevňování 
morálních hodnot a pravidel

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech:
Uvědomování si globálních problémů světa, hledání jejich příčin a důsledků, uvědomění si důležitosti humanitární pomoci a mezinárodní rozvojové spolupráce, objevování našich společných i specifických rysů v rámci Evropy, světa

Mediální výchova: 
rozvoj schopnosti kritického čtení a vnímání mediálního sdělení.

Týdenní hodinová dotace předmětu Zeměpisný seminář je 2 hodiny týdně 
pro 4. ročník čtyřletého a 8. ročník osmiletého gymnázia.
 
Obsahem výuky je zopakování regionálního zeměpisu světadílů (Evropa,
Amerika, Afrika, Asie, Austrálie a Oceánie, polární oblasti), České republiky a obecného zeměpisu.

Výuka zeměpisu probíhá ve specializované učebně vybavené dataprojektorem, a počítačem.
Zájemci se mohou účastnit Zeměpisné olympiády.
Žáci používají Školní atlas světa, Atlas ČR

Výchovné a vzdělávací strategie: 
Kompetence k učení 
žák:
pracuje s informacemi a přistupuje kriticky ke zdrojům těchto informací, k
jejich získávání využívá dostupných technologií 
je schopen posoudit věrohodnost informačního zdroje
propojuje získané poznatky do širších celků, nalézá souvislosti
uvědomí si těsné spojení zeměpisu s ostatními přírodními a společenskými vědami a jeho využití v praxi
aktivně využívá získané zeměpisné znalosti a dovednosti v běžném životě
využívá vlastních zkušeností a poznatků z jiných předmětů

Kompetence k řešení problémů 
žák:
individuálně přistupuje k problémům, které vycházejí z praxe, využívá analytické a kritické myšlení, hledá příčiny problémů
navrhuje osobité řešení problému, formuluje hypotézy
zvažuje možné klady a zápory jednotlivých variant řešení
snaží se dané jevy a problémy vysvětlit, ne pouze popsat

Kompetence komunikativní 
žák:
formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory v logickém sledu, vyjadřuje se souvisle a kultivovaně v písemném i ústním projevu
věcně diskutuje o nastoleném problému 
užívá grafické znázornění a výsledné mapy, grafy, tabulky dokáže interpretovat
dokáže prezentovat výsledky své práce prostřednictvím výpočetní a audiovizuální techniky

Kompetence sociální a personální 
žák:
pracuje ve skupinách, nese spoluodpovědnost za výsledky práce skupiny
respektuje odlišné názory v rámci skupiny, přistupuje ke kompromisu
hájí odpovídajícím způsobem své názory a věcně argumentuje

Kompetence občanské 
žák:
respektuje názory druhých, uvědomuje si svá práva a povinnosti 
vnímá problematiku trvale udržitelného rozvoje
chápe environmentální problémy a základní ekologické souvislosti 

Kompetence k podnikavosti 
žák:
rozvíjí svůj osobní i odborný potenciál, rozpoznává a využívá příležitosti pro svůj rozvoj v osobním a profesním životě
využívá znalosti a zkušenosti získané v jednotlivých vzdělávacích oblastech v
zájmu vlastního rozvoje i své přípravy na budoucnost 

Obsah učiva:
Opakování zeměpisu a příprava k maturitě.
Regionální geografie Evropy  
Žák dokáže na mapě (i slepé) lokalizovat základní geografické pojmy. Zná přírodní a ekonomickou charakteristiku jednotlivých států Evropy.

Geografie České republiky
Žák dokáže zhodnotit ČR z hlediska přírodních a hospodářských podmínek.

Vybrané problémy z regionální geografie vyspělých zemí světa.
Žák zhodnotí vyspělé státy světa podle přírodních a hospodářských podmínek.

Vybrané problémy z regionální geografie zemí Afriky, Asie, Ameriky.
Žák dokáže zhodnotit rozvojové státy světa z hlediska přírodních a hospodářských podmínek.

Fyzická geografie
Žák dokáže zhodnotit jednotlivé geografické sféry- atmosféra, litosféra, hydrosféra, …

Socioekonomická geografie
Žák dokáže zhodnotit základní složky socioekonomické geografie: obyvatelstvo světa, průmysl, zemědělství, doprava, …