Vážení rodiče,
psychoterapeut Peter Pöthe v rozhovoru s šéfredaktorem časopisu Psychologie Janem Majerem ukazuje psychiku dětí v souvislosti s dlouhodobým distančním vzděláváním v době covidové a dává cenné rady, jak dětem pomoci.
Doporučujeme Vaší pozornosti.
https://psychologie.cz/psychika-zavrenych-deti/
Školní poradenské pracoviště
Výchovný poradce
Mgr. Jaroslava Nývltová
Konzultační hodiny: Pondělí 9.25 – 9.45, Pátek 9.25 – 9.45, ostatní po domluvě
Kontakt: tel: 499 421 584
mail: nyvltova@gymvr.cz
Standardní činnosti výchovného poradce jsou vymezeny právním předpisem – vyhláškou č. 197/2016 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních.
Náplň práce výchovného poradce:
Poradenské činnosti
Metodické a informační činnosti
CELOROČNÍ PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE 2020/2021
Plán práce výchovného poradce představuje činnost výchovnou, vzdělávací, poradenskou a informační, která je k dispozici studentům nižšího i vyššího stupně gymnázia i bývalým absolventům.
Konzultace k problémům výchovným i vzdělávacím jsou nabídnuty ve stanovených konzultačních hodinách a po dohodě i v jiné době. Možnost i telefonických konzultací.
Výchovný poradce je neustále v kontaktu s vedením školy (účast na poradách vedení) i s třídními učiteli a s ostatními pedagogickými pracovníky (účast na pedagogických poradách, třídních schůzkách, dle potřeby po vzájemné domluvě).
Samozřejmostí je průběžné operativní řešení problémů ve výchovně vzdělávacím procesu, péče o studenty s IVP a studenty sportovce, kteří mají určité studijní úlevy, prevence všech patologických jevů a motivace studentů při charitativních akcích (Bílá pastelka, Světluška, Květinový den apod.).
Kontakty na odborníky v regionu:
Na Okrouhlíku 1371/30, 500 02 Hradec Králové,
tel.: 495 265 423, info@pppkhk.cz
tel.: 499 813 080, 608 448 327 – objednávání klientů,
605 814 887 – vedoucí pracoviště Mgr. Ivana Skalková ,i.skalkova@ppptrutnov.cz
Mgr. Jana Kaplanová, tel.: 602 620 020, mail: j.kaplanova@ppptrutnov.cz
Mgr. Luboš Toman, tel.: 775 222 047, mail: l.toman@ppptrutnov.cz
Na Struze 30, Trutnov – Dolní Předměstí 54101, tel.: 499 816 696, 603 717 765.
Vrchlabí, ul. Komenského 1248, tel: 603 283 743, http://www.poradna-vrchlabi.cz/
PhDr. Miroslav Novotný, tel.: 603 745 282, mail: novotny.terapie@centrum.c
Na Struze 30, 541 01 Trutnov
MUDr. Ladislav Holub, tel.: 499 840 103, 777 598 370, mail: ladholub@centrum.cz
mail: sms.spc.hk@gmail.com, www.spczphk.wbs.cz
tel.: 499 320 327, 725 720 341, fax: 499 811 356,
www. riaps@riaps.cz, ambulance.trutnov@riaps.cz, vladimir.weiss@riaps.cz
tel.: 731 582 533, c.tu@centrum.cz, veinertova@msspctu.cz
www.svp-varianta.cz, svp.varianta@seznam.cz, tel.: 491 521 519
svp.varianta@seznam.cz, svp.varianta@seznam.cz, tel.: 499 441 482
Školní metodik prevence
Mgr. Jitka Sýkorová
Konzultační hodiny: úterý 7.20-7.40, středa 13.20-14.00
Kontakt: tel: 499 421 584
mail: sykorovj@gymvr.cz
Standardní činnosti školního metodika prevence jsou vymezeny právním předpisem – vyhláškou č. 197/2016 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních
Školní metodik prevence vykonává činnosti metodické, koordinační, informační a poradenské. O svých činnostech vede písemnou dokumentaci v souladu se zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů a o změně některých zákonů ve znění pozdějších předpisů.
Náplň práce školního metodika prevence
Minimální plán prevence sociálně patologických jevů
Cíle a priority preventivních programů jsou vymezeny dokumenty MŠMT pro oblast prevence sociálně patologických jevů u dětí a mládeže, kterými jsou:
Rizikové projevy chování patří mezi způsoby chování společensky nepřijatelné, které v celé své šíři značně ohrožují především mládež v kritičtějším období – tj. v období puberty a dospívání, ale obecněji jsou rizikem, které negativně ovlivňuje základní hodnoty jedince, rodiny i celé společnosti.
Mezi tyto projevy patří:
V současné době se zdá, že nejenže počet těchto jevů narůstá, ale dostává se stále k nižším a nižším věkovým kategoriím. Je naprosto nezbytné, aby se společnost pokusila těmto jevům nejen bránit, ale co nejvíce jim předcházet. Významnou úlohu zde hraje široká a řádná informovanost veřejnosti, která nutně musí začít již od útlého věku dětí a mládeže.
Nezastupitelné místo zde mají i školy. Řada informací proto byla vřazena do vlastní výuky -např. informace o působení drog, kouření a alkoholu (v rámci občanské výchovy, chemie), o pohlavně přenosných chorobách (přírodopis, výchova ke zdraví, občanská výchova), hovoří se o smysluplném a aktivním využití volného času a zdravém způsobu života.
Mnohé poznatky se k žákům dostávají mimovolně, např. při literární výchově, dějepisu či hudební výchově, kdy se např. mluví o životě různých osobností
Škola se řadí mezi menší školy, průměrně vzdělává kolem 350 žáků, naplněnost tříd se pohybuje kolem 29 žáků. Oborovou strukturu školy tvoří obory vzdělání: 79-41-K/401 Gymnázium – všeobecné (čtyřleté) dobíhající obor, 79-41-K/801 Gymnázium-všeobecné (osmileté) dobíhající obor, 79-41-K/41 Gymnázium (čtyřleté podle ŠVP), 79-41-K/81 Gymnázium (osmileté podle ŠVP).
Budova vrchlabského gymnázia pochází z roku 1909. České gymnázium je zde od roku1945. Budova se nachází asi 5 min. chůze od autobusového a vlakového nádraží. To, že se jedná o historickou budovu, klade vyšší nároky na údržbu a vnitřní dispoziční uspořádání učeben a kabinetů.
V budově je 12 velkých učeben, 4 malé učebny, 3 laboratoře, 2 učebny výpočetní techniky, tělocvična, aula, posilovna, knihovna, 10 kabinetů a 3 administrativní místnosti. V suterénu školy je bazén o rozměrech 5 x 20 metrů, šatny a kotelna. V přilehlém venkovním prostoru se nachází sportovní areál.
Technická a hygienická vybavenost školy vykazuje velmi solidní standard, interiéry školy procházejí postupně (v závislosti na finančních možnostech) rekonstrukcí a modernizací. Na úpravě vzhledu svých tříd, případně i společných prostor, se podílejí i studenti. Společným shromažďovacím prostorem pro pedagogy je sborovna, pro přípravu na výuku mají učitelé k dispozici kabinety, vybavené PC s připojením na internet.
V době mimo vyučování (volné hodiny) a o přestávkách mohou studenti využívat prostor školy, počítačové učebny a školní knihovnu. V rámci volnočasových aktivit škola studentům nabízí možnost využití posilovny.
Pedagogický sbor je stabilizovaný, aprobovanost dosahuje 97%. Někteří učitelé studují a doplňují si aprobaci. Na škole působí okolo 27 vyučujících.
3. Cíle školy:
4. Koncepce školy
Negativními jevy, se kterými se u studentů setkáváme, jsou kouření, užívání lehkých drog, konzumace alkoholu, záškoláctví, nevhodné chování, sebepoškozování a porucha příjmu potravy. Zaznamenáváme také agresivitu rodičů vůči pedagogickým pracovníkům.
Minimální preventivní program proto pokládá za priority:
5. Realizace programu
Školní metodik prevence:
Vede přípravu a zodpovídá za realizaci Minimálního preventivního programu. Koordinuje preventivní aktivity ve škole, aktualizuje nástěnku školního metodika prevence, spolupracuje s třídními učiteli, dalšími pedagogy a institucemi, které vstupují do školy při řešení problémů. O průběhu naplňování Minimálního preventivního programu informuje vedení školy a spolu s ním pravidelně vyhodnocuje aktuální situaci ve škole.
Třídní učitelé:
Seznamují žáky s aktuálním Školním řádem, tvoří s třídou Pravidla třídy, nabízí žákům volnočasové aktivity. Třídní učitel navozuje příznivé psychosociální klima ve třídě. Upozorňuje žáky na projevy nevhodného chování a snaží se o nápravu. Zaměřuje pozornost na včasné odhalení SPU a
soustředí se na včasné diagnostikování sociálně – patologických problémů v třídních kolektivech. Řeší aktuální problémy třídy a úzce spolupracuje s rodiči, snaží se o konstruktivní řešení s nimi. Rodičům v případě potřeby doporučuje poradenské služby školy, materiály k primární prevenci sociálně-patologických jevů.
Všichni vyučující:
Posilují úlohu učitelů v oblasti tvorby pozitivního sociálního klimatu, věnují pozornost problematickým skupinám žáků nebo jednotlivcům. Odhalují projevy asociálního chování mezi žáky.
V rámci prevence kouření se snaží o vytvoření dostatečné informovanosti. Vytváří eticky hodnotné postoje a způsoby chování- odpovědnost za zdraví své i ostatních. Spolupracují s rodiči žáků s výchovnými problémy v jednotlivých předmětech. Vzdělávají se v metodikách preventivní výchovy a ve výchově ke zdravému životnímu stylu. Sledují často se opakující krátkodobé absence žáků. Shromažďují a zpřístupňují materiály pro pedagogický sbor.
Výchovný poradce:
Věnuje pozornost systematické informační činnosti významné pro volbu dalšího studia nebo jiné formy přípravy na povolání žáků. Poskytuje individuální rady žákům a jejich zákonným zástupcům při řešení výchovných a výukových problémů i v otázkách týkajících se studia. Ve spojení s třídními učiteli věnuje zvláštní pozornost žákům, kterým rodina neposkytuje dostatečnou intelektuální, sociální nebo hmotnou pomoc, žákům zdravotně postiženým a žákům talentovaným a nadaným. Zprostředkovává styk s příslušnou pedagogicko-psychologickou poradnou, navrhuje žáky k odbornému vyšetření v PPP a dbá o realizaci jejího doporučení. Diagnostikuje vztahy mezi žáky ve třídách a provádí různá šetření na zjištění klimatu ve třídě apod. Napomáhá při vytváření a rozvíjení dobrých sociálních vztahů na škole.
6. Šikana ve škole
Odhad závažnosti nevhodného chování ve skupině a rozpoznání, zda nejde o formu šikanování
Úkol naplňujeme především prostřednictvím rozhovoru s informátory a oběťmi, nesmí docházek k přímé konfrontaci pachatele a oběti
(ne s podezřelými pachateli), při rozhovoru s obětí je důležité, aby o tom nevěděli ostatní žáci
(je potřeba ochránit ji před možnou pomstou agresorů)
7. Materiálně technické zabezpečení
8. Kontakty
Linka bezpečí 116 111 840 111 234 (rodičovská )
Modrá linka 549 241 010 help@modralinka.cz
Linka psychopomoci 224 214 214 psychopomoc@capz.cz
Dr. Lenka Hublová 499 816 696 psycholožka Vrchlabí
PPP Trutnov 499 813 080 Dr. Šmídová
PPP Náchod 491 426 036 Mgr. Kudelová
Středisko výchovné péče
Návrat Hradec Králové 495 541 374
Kompas Náchod 491 424 390
RIAPS Trutnov 499 814 890 731 441 264 (Dr. Knotek)
Centrum psychologické podpory 734 708 449 Mgr. J. Kupčeková
Psychologické poradenství a diagnostika
605 477 626 PhDr. R. Kulhánková
Témata prevence sociálně patologických jevů vřazená do výuky jednotlivých předmětů
Občanská výchova
život ve škole – práva a povinnosti žáků, žákovská samospráva
etika – vztahy v rodině
lidská solidarita – pomoc lidem v nouzi
vztahy mezi lidmi
způsoby komunikace
zásady lidského soužití – morálka a mravnost
životní názor – víra, náboženství, sekty
lidská práva – základní lidská práva, práva dítěte, jejich ochrana
výchova k sexuálnímu zdraví a rodinnému životu
ZSV
psychologie v každodenním životě – rozhodování o životních otázkách, zásady duševní hygieny, náročné životní situace, systém psychologického poradenství
společenská podstata člověka – význam začlenění jedince do sociálních vazeb, proces socializace, mezilidská komunikace
orgány právní ochrany
víra v lidském životě – podoby víry, znaky náboženské víry, náboženské systémy, církve, sekty
Chemie
léčiva – skupiny léčiv a jejich rozumné užívání
návykové látky – tabák v životě lidí, alkohol v životě lidí, návykové látky a civilizace
Biologie
výživa a zdraví – zásady správné výživy, základní složky potravin a jejich význam pro člověka, nezdravá výživa a civilizační choroby
zdravý životní styl – denní režim, využívání volného času, biorytmy
základy sexuální výchovy – rizika HIV a dalších pohlavních chorob, sexuální zneužívání
Tělesná výchova
kondiční a relaxační cvičení – aktivní pohyb, potřeba aktivního pohybu
hygiena – základní hygienické návyky, význam pravidelné tělesné a intimní hygieny, hygiena odívání
formování vztahů – vztahy mezi lidmi, způsoby komunikace
zásady první pomoci
IVT
PC jako komunikační nástroj – zpracování a využívání informací, vyhledávání informací a komunikace
bezpečný internet
důvěryhodné osoby
Konkrétní postupy v některých rizikových situacích
Konzumace tabákových výrobků ve škole
(1) V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci tabákových výrobků v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit.
(2) Tabákový výrobek je třeba žákovi odebrat a zajistit, aby nemohl v konzumaci pokračovat.
(3) Pedagogický pracovník o události sepíše stručný záznam s vyjádřením žáka, (zejména odkud, od koho má tabákový výrobek), který školní metodik prevence založí do své agendy.
(4) V případě porušení zákazu kouření informuje třídní učitel zákonného zástupce nezletilého žáka.
(5) V závažných případech (zejména s ohledem na věk nebo chování dítěte) a jestliže se jednání opakuje, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany.
Konzumace alkoholu ve škole
(1) V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci alkoholu v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit.
(2) Alkohol je třeba žákovi odebrat a zajistit, aby nemohl v konzumaci pokračovat.
(3) Podle závažnosti momentálního stavu žáka, případně dalších okolností pedagogický
pracovník posoudí, jestli mu nehrozí nějaké nebezpečí.
(4) V případě, kdy je žák pod vlivem alkoholu do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě, zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou službu první pomoci.
(5) Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, pedagogický pracovník vyhotoví o události stručný záznam s vyjádřením žáka (např. okolnosti konzumace alkoholu, zda byly realizovány orientační testy na alkohol a s jakým výsledkem), který založí školní metodik prevence do své agendy a vyrozumí vedení školy.
(6) V případě, že žák není schopný pokračovat ve vyučování, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce nezletilého žáka, popř. rodiče nebo jinou blízkou osobu zletilého studenta a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole.
(7) Jestliže není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany dítěte.
(8) Zákonnému zástupci ohlásí škola skutečnost, že nezletilý žák konzumoval alkohol ve škole i v případě, kdy je žák schopen výuky.
(9) Jestliže se situace opakuje, splní škola oznamovací povinnost k orgánu sociálně-právní ochrany dítěte.
(10) V případě žákova zájmu nebo zájmu jeho zákonných zástupců poskytne škola potřebné informace o možnostech odborné pomoci při řešení takové situace.
(11) Z konzumace alkoholu ve škole je třeba vyvodit opatření stanovené školním řádem.
Za rizikové a protiprávní jednání je rovněž považováno navádění jiných žáků k užívání alkoholických nápoj
Nález alkoholu ve škole
(1) V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách školy alkohol, postupují takto:
(2) V případě, kdy pracovníci školy zadrží u některého žáka alkohol, postupují takto:
Konzumace NL ve škole
(1) V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci NL v prostorách školy nebo v době školního vyučování, či v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit.
(2) Návykovou látku je třeba žákovi odebrat a zajistit ji, aby nemohl v konzumaci pokračovat. O události se sepíše stručný záznam s vyjádřením žáka, včetně toho, zda byly provedeny orientační testy na NL, případně další vyšetření, a s jakým výsledkem. Tento záznam založí školní metodik prevence do své agendy a vyrozumí vedení školy.
(3) Podle závažnosti momentálního stavu žáka, případně dalších okolností, pedagogický pracovník posoudí, jestli žákovi nehrozí nějaké nebezpečí.
(4) V případě, kdy je žák pod vlivem NL do té míry, že je ohrožen na zdraví a životě, zajistí škola nezbytnou pomoc a péči a volá lékařskou službu první pomoci.
(5) Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, pedagogický pracovník zajistí vyjádření žáka a vyrozumí vedení školy.
(6) V případě, že žák není schopen pokračovat ve vyučování, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce nezletilého žáka, popř. rodiče nebo jinou blízkou osobu zletilého studenta, a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole. Vyrozumění škola učiní i v případě, kdy žák způsobilý k pobytu ve škole je.
(7) V případě zájmu žáka nebo zájmu jeho zákonných zástupců poskytne škola informace o možnostech odborné pomoci při řešení takové situace.
(8) Z konzumace NL ve škole je třeba vyvodit opatření stanovené školním řádem. Nicméně je nutné rozlišovat distributora od uživatele. Uživatel je rizikový pouze sobě, distributor může ohrozit okolí. Distribuce je trestným činem, užívání NL je porušením školního řádu.
(9) Prokázané navádění jiných žáků k užívání návykových látek je považováno rovněž za rizikové a protiprávní jednání.
Distribuce návykových (NL) látek ve škole
(1) Distribuce NL je v České republice považována za protiprávní jednání. Je proto zakázána a může být kvalifikována jako trestný čin. Množství, které žák distribuuje, není nijak rozhodující.
(2) Jestliže má pracovník školy důvodné podezření, že ve škole došlo k přechovávání NL, musí o této skutečnosti škola vždy vyrozumět místně příslušné oddělení Policie ČR, protože se jedná o podezření ze spáchání trestného činu.
(3) Jestliže se tohoto jednání dopustila osoba mladší 18 let nebo bylo namířeno proti osobě mladší 18 let, vyrozumí škola také zákonného zástupce a orgán sociálně – právní ochrany.
Nález NL ve škole
(1) Látku nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury.
(2) O nálezu ihned uvědomí vedení školy spolu s písemným záznamem.
(3) O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky.
(4) V případě časové překážky na straně Policie se z praktických důvodů doporučuje za přítomnosti dalšího pracovníka školy s použitím gumových/latexových rukavic vložit látku do obálky, napsat datum, čas a místo nálezu. Obálku přelepit, přelep opatřit razítkem školy a svým podpisem a uschovat do školního trezoru. Zajištěnou látku následně předat Policii ČR.
(1) Zabavenou látku nepodrobují žádnému testu ke zjištění její chemické struktury.
(2) O nálezu ihned uvědomí vedení školy.
(3) O nálezu sepíší stručný záznam s vyjádřením žáka, u kterého byla látka nalezena, datum, místo a čas nálezu a jméno žáka. Zápis podepíše i žák, u kterého byla látka nalezena (nebo který látku odevzdal).
V případě že podepsat odmítá, uvede pracovník tuto skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru se žákem je přítomen/na ředitel/ka školy nebo jeho/její zástupce.
(4) O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky a informuje zákonného zástupce nezletilého žáka.
(5) V případě, že je látka nalezena u žáka, který se jí intoxikoval, předají látku zajištěnou výše uvedeným postupem přivolanému lékaři, který se dostaví v případě, že to vyžaduje zdravotní stav žáka. Může to usnadnit léčbu, neboť u řady NL jsou známy protilátky, které odstraní nebo zmírní akutní účinek NL. Další postup nutný k identifikaci látky pak zajistí Policie ČR.
2. V případě, kdy pracovníci školy mají důvodné podezření, že některý z žáků má NL u sebe, postupují takto:
(1) Jedná se o důvodné podezření ze spáchání trestného činu, resp. provinění v případě nezletilých osob, nebo přestupku, a proto řešení této situace spadá do kompetence Policie ČR.
(2) Bezodkladně vyrozumí Policii ČR, zkonzultují s ní další postup a informují zákonného zástupce nezletilého žáka.
(3) Žáka je nutné mít do příjezdu Policie ČR izolovaného od ostatních žáků, ale zásadně pod dohledem. U žáka v žádném případě neprovádět osobní prohlídku.
Desatero bezpečného internetu
Zajímavé odkazy na weby a dokumenty vhodné k nahlédnutí:
KYBEŠIKANA
www.ovce.sk
www.kybersikana.eu
www.nebutobet.cz
ŠIKANA
www.minimalizacesikany.cz
www.sikana.org
www.sikana.cz
SEBEPOŠKOZOVÁNÍ:
psychologie.doktorka.cz/zpusoby-sebeposkozovani
www.spondea.cz
wikipedie.org (sebepoškozování)
